1. Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են բնագիտության ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի մասին և տեղադրում բնագիտության բաժնի հղ|ումը: Այս տարի մենք շատ նոր բաներ ենք սովորել։ Սովորել ենք, Գետեր, Լճեր և ջրամբարներ, Ստորերկրյա ջրեր: Աղբյուրներ, արտեզյան ջրեր Ճահիճների առաջացումը: Ճահիճների դերը մարդու կյանքում, Սառցադաշտեր, Ջրոլորտի պահպանությունը: Քաղցրահամ ջրի հիմնախնդիրը, Մթնոլորտի կազմն և կառուցվածքը Մթնոլորտի տաքացումը Մթնոլորտային ճնշում, բաշխումը երկրագնդի վրա Քամի: Քամու տեսակները Զատկածեսն ընտանիքում «Ուսումնական գարուն» նախագիծ Մթնոլորտի խոնավությունը: Մառախուղ և ամպեր Մթնոլորտային տեղումներ Բնագիտության ֆլեշմոբ Քամու բնութագրիչները: Քամու ուժի օգտագործումը Կենսոլորտ և նրա բաղադրիչները Կլիմա: Կլիմայի հիմնական տիպերը Մթնոլորտի պահպանությունը և մարդու առողջությունը Բակտերիաների դերը բնության մեջ Սնկեր Հողը և կենդանի օրգանիզմները Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները Բույսերի կառուցվածքը և կենսագործունեությունը Բույսերի բազմազանությունը նյութերը։
Մեր ուսումնասիրած ուսումնական նյութերից, ո՞րն էր ավելի հետաքրքիր և որը՞ դուր եկավ քեզ: Ինձ դուր է եկել Քամի: Քամու տեսակները նյութը։
3. Գործնական պարապմունքներից, որի՞ն ես մասնակցել և ի՞նչ ես սովորել։
Ես սովորել եմ տնկել և ջրել բույսեր։
4. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո ընտանիքում, բակում և շրջապատում։
Այո։ Ես կկարողանամ օգնել իմ պապիկին տնել կամ ջրել բույսերը։